... wordt beschouwd als een van de toonaangevende centra van het Verenigd Koninkrijk voor onderzoek en onderwijs in menselijke communicatie. De afdeling heeft drie onderzoeksclusters die actief zijn op het gebied van Cognitive Neuroscience of Speech & Language, Clinical & International Linguistics, and Speech, Language & Literacy Development. De afdeling heeft een levendige communicatiekliniek met een scala aan activiteiten voor klinisch onderwijs, onderzoek en maatschappelijke betrokkenheid.

https://www.sheffield.ac.uk/hcs/

Ik ben een senior academicus aan de afdeling Human Communication Sciences, University of Sheffield. Mijn achtergrondopleiding is als spraak- en taaltherapeut en mijn doctoraat onderzocht ontwikkelingsdyslexie door een ontwikkelingspsychologie-lens. Ik geef les op postdoctorale cursussen die logopedisten en taaltherapeuten en opvoeders samenbrengen om meer te leren over spraak-, taal- en geletterdheidsproblemen bij schoolgaande kinderen. Mijn onderzoek richt zich op de impact van digitalisering op deze kinderen, in termen van leren lezen, en op het gebruik van technologie om problemen bij mondelinge en schriftelijke communicatie te ondersteunen. Ik ben een Trustee voor de Children's Literacy Charity en help mee een open access MOOC te co-doceren over het ondersteunen van kinderen die moeite hebben met lezen en spellen.

​

Waarom is het belangrijker voor u en uw organisatie om meer te weten te komen over het lezen van vloeiende apps?

Zowel ouders als ouders vragen me vaak hoe technologie het beste kan worden gebruikt om kinderen te leren lezen en welke apps het beste zijn. Toen ik me realiseerde dat er nog geen duidelijke antwoorden op deze vraag waren, wilde ik meteen antwoorden vinden!

Waarom bent u bij het project betrokken geraakt en wat hoopt u op het project?

De opvattingen van mensen over het gebruik van technologie bij jonge kinderen kunnen vaak behoorlijk gepolariseerd zijn - ervan uitgaande dat het negatief is of ongecontroleerd optimisme heeft voor het potentieel ervan. Ik zit ergens tussenin - ik wil zowel de sterke als de zwakke punten van technologische ondersteuning begrijpen, vooral voor worstelende lezers, en ik hoop dat dit project ons zal helpen een manier te bereiken om dit te bereiken.

Mijn belangrijkste interessegebied en het onderwerp van mijn proefschrift betreft de ontwikkeling van taal en leesvaardigheid bij jonge kinderen met een focus op leerlingen die Engels als tweede taal leren. Na mijn promotie had ik het grote geluk dat ik een kans kreeg om samen te werken met Dr. Jenny Thomson aan een project dat begrijpend lezen in de digitale context onderzoekt. In deze studie hebben we het leesbegrip van basisschoolkinderen op papier versus tabletscherm onderzocht om vast te stellen of deze groep zou worden beïnvloed door het scherminferioriteitseffect.